приборами и веществами, была здесь и крупнейшая в стране научная библиотека. Трудолюбивый Василий Петров получил здесь основательные естественнонаучные знания и овладел новейшими методическими и дидактическими приемами преподавательской деятельности того времени.

1 ноября 1788 года он сам подал доношение в кабинет императрицы Екатерины II с просьбой о назначении на должность преподавателя в Колывано-Воскресенское училище. Получил утверждение на должность преподавателя математики, физики, русского и латинского языков в Барнаульском благородном училище и подписал двухгодичный контракт. На Алтай приехал в начале зимы 1788 года.

В то время весь горнопромышленный район в бассейне верхнего течения реки Оби был императорской собственностью и находился в ведении «кабинета её величества».

На Колывано-Воскресенских заводах принудительно работали крепостные. Их разделили на категории:

Все они подчинялись заводскому «Главному местному правлению», которое состояло из Канцелярии Колывано-Воскресенского горного начальства под председательством начальника заводов.

В середине XVIII века начался период быстрого развития алтайской металлургии. Колывано-Воскресенские заводы расширялись и перестраивались, на смену ручному труду пришел труд механизированный, на предприятии появились вододействующие установками. Заводу понадобились новые квалифицированные кадры.

Кабинетское начальство делало ставку на специалистов, приглашенных из-за границы, или на горных офицеров (инженеров) – выходцев из дворян. Они обучались в горнозаводских училищах. Поступить в Барнаульское благородное училище могли лишь дети горных офицеров и местных чиновников. Системы обучения здесь не было, не учитывался даже возраст учеников: в одном классе были дети и подростки от 8 до 17 лет. Параллельно работала «народная» школа, где обучались дети солдат и мастеровых, их готовили к занятию нижних должностей.

Однако дворяне неохотно шли в горные училища, предпочитая военную и «статскую» гражданскую службу. А приглашенные иностранцы зачастую думали о личной наживе, а не о развитии производства в чужой стране.

На заводах сложилась острая нехватка преданных делу, одаренных и знающих горных специалистов. В это время на Алтай приехал Василий Петров.

Именно здесь, в Барнаульском благородном училище и начинается история журнала. Василий Владимирович Петров заводит табель сразу по приезде на Алтай.

Учитель физики, математики, русской грамматики и латинского языка становится реформатором алтайского образования. Прежде всего, он проводит анализ успеваемости, и разделяет всех учеников на два класса, учитывая их возраст и способности. А в 1789 году ходатайствует перед горным начальством о переводе способнейших учеников народной школы в Барнаульское благородное училище и добивается своего. Теперь училище становится фактически бессословным, в него принимают не только по знатности, но и по способностям, а в 1790 г. оно и вовсе было переименовано в Барнаульское горное училище.

На страницах журнала – таблицы с полной характеристикой каждого из учеников. В первом классном журнале был прописан и возраст обучающегося, и информация о его родителях, и черты его характера. Системы баллов тогда не было, описание качеств ученика и составляло так называемую «оценку».

Такие таблицы с характеристиками он предложил вести всем коллегам. Контроль за порядком преподавания входил в обязанности Василия Петрова. По окончании учебного курса – писал подробный отчет, в котором давал характеристику и рекомендации по трудоустройству каждому из учеников. Все эти документы тоже вошли в журнал.

Реформы преподавания перевернули не только систему оценивания, но и сам учебный процесс. Близкие по содержанию курсы, например, арифметика, алгебра и геометрия теперь стали читаться в параллели. Василий Петров ввел новые предметы, например, риторику, где учил слагать письма и речи. Изучил состояние книжных фондов библиотеки, обнаружил проблемы в обеспечении учебными книгами. Регулярно писал рапорты о покупке необходимой литературы.

Больше всего в учебном процессе Василий Петров ценил практические занятия. Теперь много времени в училище стали уделять повторению и закреплению изученного материала, а также регулярным опытам и экспериментам. Оборудование для них он собирал сам, материалы просил на Колывано-Воскресенских заводах. Постепенно он создал первый в Сибири физический кабинет. Он находился в здании Барнаульского горнозаводского училища.

В ней подробно описана созданная Петровым уникальная батарея. Учёный первым пришел к выводу о том, что новые проявления электрического тока можно обнаружить, если создать более мощную электрическую батарею по сравнению с теми, которые создавались ранее европейскими физиками

Этим открытием Петров на полвека опередил свое время: первые дуговые электрические лампы стали создаваться только в 40-50-х гг. 19 века. Электрическое освещение стало первым массовым применением электричества, оно вызвало возникновение и бурное развитие электротехнической промышленности способствовало росту городов и развитию торговли, возникновению новых способов связи, в частности и электросвязи.

Василий Петров первым подробно описывает опыты с использованием электрической дуги для плавки металлов и восстановления металлов из их оксидов; а значит, им были заложены основы современной электрометаллургии.

Отдельная глава книги посвящена получению электрической дуги в вакууме, как он выражался, «в безвоздушном месте».

Доказано, что Василий Петров произвел ряд оригинальных электрохимических опытов, впервые применил параллельное соединение приемников электрической энергии, установил зависимость силы тока от поперечного сечения проводника, предвосхитив этим закон Ома, ввел в электротехническую науку термин «сопротивление» и первым изучал явление люминесценции. Сегодня все это используется в мощных приборах и установках.

Одна из легенд Колывано-Воскресенских заводов гласит: в раздумьях Василий Петров всегда бродил по помещениям заводов. Однажды вечером, совершая привычную прогулку в одном из цехов он увидел разобранную, никому не нужную паровую машину Поллзунова. Ее детали поедала ржавчина. Тогда физик понял: здесь, на Алтае его открытий не оценят. Тем же вечером он написал доношение на имя начальника Колывано-Воскресенских заводов Г. С. Качки с просьбой вернуться в Петербург.

По достижении означенного времени Петров навсегда покинул Алтай. Свою работу физик продолжает в Петербурге, где публикует свои научные наработки. Однако совершает судьбоносную ошибку. Учёный принимает решение публиковать все научные труды исключительно на русском языке. Однако его нестандартная точка зрения в научных вопросах приводит к тому, что от него отворачиваются коллеги на Родине, а в Европе об открытиях физика и вовсе не знают.

Его имя затеряется на страницах истории. Даже поднятый после смерти Петрова вопрос об установке памятника ученому не найдет поддержки у бывших коллег. Лишь спустя несколько веков пытливые исследователи поднимут труды великого физика, и узнают, что именно ему принадлежат многие мировые открытия. Но его имя так и не окажется в учебниках физики и не войдет в историю педагогики.